[교육공동체와 소통·공감하는 충남 유아교육] '수업실연 이끎교사' 모두가 성장하는 유아교육 전문가

천안일봉유치원 원아들이 수업나눔에 참여하고 있다. /사진=충남교육청 제공

'교육공동체와 소통·공감 통해 촘촘한 교육체계 완성' 충남교육청의 유아교육 기본 방향이다. 충남교육청은 모든 아이가 밝은 미래를 맞이할 수 있도록 촘촘한 지원체계를 구축하고자 한다. 미래역량 강화, 취약 영유아 지원 등 다양한 교육지원을 통해 단 한 명의 아이도 낙오되지 않는 충남교육청만의 유아교육을 완성하는 것이 목표다. 모두가 하나 되는 교육공동체를 실현하고 아이들의 가장 든든한 울타리가 되기 위해 노력하는 충남교육청의 발걸음을 유치원별 사례 등을 통해 알아본다. <편집자 주>



▲지역으로 확장하는 배움의 범위 '천안일봉유치원'

천안일봉유치원은 교사의 성장이 곧 유아의 배움으로 이어질 수 있도록 수업을 함께 나누고 연구하며 성장하는 교사 문화를 실천하고 있다. 수업실연 이끎교사 지원단 참여와 전문적학습공동체 활성화를 통해 교사의 전문성을 높이고, 지역과 함께 성장하는 수업나눔 문화를 만들어가고 있다. 교사가 서로의 경험과 수업에 대한 의견을 나누며 더 나은 수업을 함께 만들어가는 과정을 통해 교육 현장의 변화도 함께 이루어지고 있다.

천안일봉유치원은 수업실연 이끎교사 지원단에 참여해 천안 지역 교사를 대상으로 수업을 공개하고 있다. 공개수업은 단순히 결과를 보여주는 자리가 아니라 수업의 과정과 고민을 함께 나누는 배움의 장으로 운영된다. 수업을 준비하는 단계에서부터 유아의 흥미와 놀이 흐름을 분석하고, 교육과정과 연계한 활동을 설계하며 교사 스스로 깊이 있는 성찰을 이어간다. 수업 공개 이후에는 참관 교사와 유아의 반응, 교사의 지원 방법, 발문과 상호작용 사례 등을 함께 살펴본다. 이 과정에서 교사는 수업 과정에서의 어려움을 함께 고민하고 새로운 접근 방법과 실천 아이디어를 나누며, 다음 수업으로 이어지는 발전 방향을 모색하고 있다. 한 번의 공개수업은 한 사람의 실천을 넘어 지역 전체의 배움으로 확장되고 있다.

천안일봉유치원 교사들이 연수에 참여하는 모습.

또한 매월 원내 전문적학습공동체 활동을 통해 학급별 교육활동과 수업 사례, 유아의 성장 과정, 환경 구성 및 놀이 확장 사례를 공유하며 서로의 실천에서 배움을 나누고 있다. 같은 연령이라도 학급마다 다른 놀이 전개 방식과 지원 전략을 공유하면서 교사는 새로운 관점을 발견하고, 이를 자신의 교실에 적용하며 수업의 깊이를 더해가고 있다. 이러한 월별 수업나눔 문화는 교사 개인의 역량을 높이는 것은 물론 유치원 전체의 교육과정 운영 내실화로 이어지고 있다.

특히 천안일봉유치원은 배움의 범위를 지역과 연결하고 있다. 천안 지역 교사와 수업을 함께 나누고 협의하는 과정을 통해 우수한 수업 사례와 현장 경험이 자연스럽게 확산되고 있다. 교사는 서로 다른 기관의 운영 사례를 공유하며 공감대를 넓히고, 현장의 실제적인 고민을 함께 해결해 나가고 있다. 이는 기관 간 경계를 넘어 함께 성장하는 충남 유아교육의 방향성을 보여주는 의미 있는 실천이다.

천안일봉유치원은 앞으로도 교사가 함께 배우고 나누는 연구 문화를 바탕으로 현장 중심의 수업 혁신을 이어갈 계획이다. 교사의 성장은 교실의 변화로 이어지고, 교실의 변화는 유아의 즐거운 배움과 행복한 성장으로 이어질 수 있도록 지속적으로 노력해 나갈 예정이다.

천안성성유치원 이끎교사 수업 모습.

▲첨단 미래형 기술 접목한 교육 '천안성성유치원'

천안성성유치원은 6월 23일 교사의 협력적 주도성을 기반으로 유치원 수업 개선 지원을 통한 교육과정 내실화를 도모하기 위해 '수업실연 이끎교사' 공개수업을 성황리에 실시했다. 이번 공개수업은 유치원 현장 지원 및 수업나눔을 활성화하고, 수업나눔 공유와 평가를 통한 교사의 수업역량을 강화하기 위해 마련됐다. 수업나눔의 주도적인 역할을 수행하고 있는 이끎교사는 이번 공개수업을 준비하고 실행하는 과정에서 유아의 일상에서의 흥미가 어떻게 주도적인 배움으로 연결되는지를 스스로 깊이 배웠으며, 이렇게 얻은 값진 배움과 뜻깊은 결실을 참관 교사들과 아낌없이 공유하며 함께 성장하는 발판을 마련했다.

이끎교사가 실연한 '우리 동네 가게놀이' 수업은 유아들의 삶과 밀접하게 연결된 생생한 사전 경험에서 출발해 놀이의 몰입도를 극대화했다. 유아는 수업 전 동네의 마트와 편의점을 직접 방문해 상점의 진열 방식, 물건을 구매하는 과정을 자세하게 관찰했다. 이러한 다채로운 경험은 교실 안으로 고스란히 옮겨져, 유아의 손끝에서 싱그러운 과일가게, 친숙한 편의점 그리고 향기로운 별카페라는 실감 나는 놀이 공간으로 재탄생했다. 유아는 스스로 상점의 주인이 돼 손님을 반갑게 맞이하거나, 손님이 돼 진열된 상품을 꼼꼼히 살피고 대가를 지불하는 역할극에 열정적으로 참여했다.

천안성성유치원 이끎교사 수업 모습.

특히 이번 선도적 수업실연에서 가장 돋보인 점은 가게놀이에 첨단 미래형 기술을 자연스럽게 스며들게 한 디지털 융합놀이의 실천이었다. 이끎교사는 유아들이 직접 운영하는 별카페에 유치원 눈높이에 맞춘 소형 키오스크를 제작해, 유아가 직접 화면을 터치해 원하는 음료를 주문해보는 특별한 경험을 제공했다. 또한 바코드 스캐너를 이용해 물건을 인식시키고, 실물 카드 결제뿐만 아니라 스마트폰을 활용한 간편 페이 결제 등 다변화된 현대 사회의 결제 방식을 놀이 환경에 실감나게 구현했다. 이를 통해 유아는 타인과 소통하고 배려하는 바른 인성과 기초적인 경제 개념을 익히는 동시에 미래 사회를 살아가는 데 필수적인 디지털 리터러시를 자연스럽게 체득할 수 있었다.

수업공개가 마무리된 후에는 이끎교사와 참관교사가 한자리에 모여 수업의 성찰을 나누는 뜻깊은 협의 시간이 이어졌다. 이번 협의회는 외부 컨설턴트와 원내 동료 교사 간의 동료장학 형태로 운영돼 자발적 연구 문화의 의미를 더했다. 참석자는 교사의 협력적 주도성을 십분 발휘해 유아의 일상적인 사전 경험이 주도적인 역할놀이로 어떻게 확장되고, 디지털 기기 활용과 어떻게 효과적으로 접목됐는지 이야기했다. 동료교사는 서로의 교육적 시각을 활발히 교류하며 실질적인 유아 지원 방안을 모색하고, 자신의 교수법을 되돌아보며 보완하는 유의미한 동반 성장의 시간을 가졌다.

이번 수업실연 이끎교사 공개수업은 유치원 현장의 자발적인 연구 문화를 굳건히 다지고, 교사의 전문성을 한층 끌어올리는 중요한 마중물이 됐다. 천안성성유치원은 수업연구와 수업나눔, 수업방법 혁신을 지속적으로 실천해 공교육에 대한 신뢰도를 제고해 나갈 방침이다. 아울러 유치원 여건에 따른 수업나눔 자율장학을 적극적으로 활성화함으로써 교원이 함께 배우고 성장하며 유치원 교육력을 굳건히 강화해 나갈 계획이다.

한들물빛초병설유치원 교사들이 전문적학습공동체 수업나눔에 참여하고 있다.

▲디지털 통한 문해력 지도 '한들물빛초병설유치원'

충남 아산시에 위치한 한들물빛초병설유치원은 함께 연구하고 배우며 성장하는 '전문적학습공동체'운영이 활발히 이루어져 유아의 배움과 성장을 지원하는 놀이 중심 교육과정을 내실있게 운영하고 있다. 이번 전문적학습공동체 운영은 집단지성과 교사 간 협력적 관계 형성을 통해 2026학년도 본원의 교육 중점인 '그림책으로 생각 톡! 놀이로 문해력 쑥!의 과제 해결를 위한 연수 및 활동으로 유아의 문해력 향상을 도모하는데 그 목적이 있다.

'함께 배우고 함께 성장하는 유아교육전문가'라는 비전을 바탕으로, 유아 문해력 향상을 주제로 설정하고 외부강사를 활용한 다양한 이론 및 실습 중심 연수를 진행했다. 교사는 유아의 발달 특성과 놀이 맥락을 고려한 문해력 지원 방법을 탐색하며, 단순한 읽기·쓰기 능력 향상을 넘어 의미 구성 능력과 의사소통 역량을 키울 수 있는 교육적 접근을 논의했다. 이를 통해 유아 문해력이 일상 속 놀이 경험과 자연스럽게 연결돼 발달할 수 있음을 확인하는 계기가 됐다.

그림책을 활용한 놀이 지원 방법 공유는 교사의 높은 관심과 참여를 이끌어 냈다. 다양한 그림책을 매개로 언어, 사회정서, 창의성 영역을 통합적으로 지원할 수 있는 놀이 사례를 나누며, 유아 주도 놀이를 확장하는 구체적인 전략을 모색했다. 단순한 독서 활동을 넘어 역할놀이, 상상놀이, 미술 및 신체 활동으로 확장되는 그림책 기반 놀이 사례는 유아의 몰입과 참여를 높이는 효과적인 방법임을 알게 됐다.

한들물빛초병설유치원 교사들이 전문적학습공동체 연수의 일환으로 업사이클링 그림책을 제작하고 있다.

아울러 학급별 놀이 사례 나눔 활동을 통해 자신의 학급에서 실천한 놀이 중심 교육과정 운영 사례를 공유하며, 실제 수업 맥락에서의 적용 경험과 개선 방향을 함께 논의했다. 이러한 과정은 교사 개인의 경험을 공동의 배움으로 확장시키는 동시에, 교육과정 운영의 질을 한층 높이는 데 기여할 것으로 생각된다. 특히 다양한 유아의 특성과 요구를 반영한 맞춤형 놀이 지원 사례는 현장 적용 가능성이 높아 향후 확산과 일반화가 기대된다.

이번 전문적학습공동체 운영은 충청남도 유아교육 정책이 지향하는 '놀이 중심 교육과정의 내실화'와 '현장 기반 교원 전문성 강화'라는 방향성과도 맞닿아 있다. 교사가 주체가 돼 배우고 실천하는 구조를 통해 교육의 변화는 외부에서 주어지는 것이 아니라 현장에서 스스로 만들어가는 것임을 확인할 수 있었다. 이는 지속 가능한 교육 혁신의 기반이자, 유아교육의 미래를 준비하는 중요한 발걸음이라 할 수 있다.

앞으로도 꾸준한 전문적학습공동체 운영으로 교원 간 함께 소통하고 협력하는 분위기 조성과 성장과 배움의 문화 활성화에 노력하며, 유아의 전인적 성장과 발달을 지원하는 질 높은 교육 환경을 위해 노력할 계획이다.