선생님과 함께 'STEP UP'…대전대화초 학생별 맞춤형 수업 지원 눈길

중도일보-대전교육청 공동 캠페인
탄탄한 기초교육 바른 인재 키운다 13
대전대화초, 기초학력 선도학교 선정

대전대화초 심리안전프로그램 진행 모습 (사진=대전대화초 제공)

대전대화초등학교(교장 이율희·이하 대전대화초)는 이주배경학생, 한부모 가정 학생, 차상위 계층 등 다양한 환경의 학생들의 학습지원과 심리·정서 안정을 지원한다. '2025학년도 기초학력 선도학교' 선정으로 'STEP-UP 프로그램'을 운영하고 있다. STEP-UP 프로그램은 학생들의 개별 학습 속도에 맞춤형 학습을 지원해 학습지원 대상 학생들의 기초학력 향상과 자기효능감 증진에 목적이 있다.

STEP-UP 프로그램은 총 S,T,E,P 4단계 스텝으로 구성된다. S(suppport)는 학생 기초학력 향상 지원 기반을 마련할 수 있도록 학습지원 연구팀 구성과 학습지원 대상학생 선정, T(co-teaching)은 지역 자원 강사를 활용한 협력 수업을 실시하고, 학급별 맞춤형 교육지원 모델 적용과 연구, E(Evaluate)는 학습지원연구팀을 통한 학생 기초학력 향상 과정 사례 공유·향상도 점검, P(Positive-mind)는 심리· 정서 안정을 위한 복지사업 연계 프로그램 운영으로 4단계 스텝으로 학생들이 앞으로 나아갈 수 있도록 도움을 주고 있다. <편집자 주>

▲ SUPPORT 학생 기초학력 향상 지원 기반 마련=학습지원 연구팀은 담임교사, 지역 자원 강사(외부 협력 강사), 교육복지사, 보건교사로 구성해 다양한 기초학력 진단 평가 도구를 활용해 학습지원 대상학생을 선정한다. 기초학력 진단 평가 도구는 대전시교육청에서 제공하는 DTBS, 맞춤형 학업성취도평가뿐만 아니라 최근 교육적으로 중요성이 커지고 있는 AI 코스웨어를 활용한 방법도 있다.

이주배경학생은 국어 기초학력 지원도 필요하다. 학생의 기초 국어 수준을 AI 코스웨어를 활용하면 데이터를 통해서 영역별로 정확하게 파악할 수 있다. 읽기, 쓰기, 음절 인식, 음소 인식 능력을 세분화해 각 영역 별 기초 학력 수준을 파악할 수 있고 이 데이터를 통해서 학생의 부족한 개별 영역을 찾아내 효율적으로 학습을 지원한다.

AI코스웨어 기초학력 진단검사 모습 (사진=대전대화초 제공)

▲ 'co-teaching 협력 수업' 운영=대전대화초는 1~3학년에 학습지원 대상 학생이 많아 집중적인 지원이 필요한 만큼 지역 자원 강사를 활용해 1~3학년 대상으로 맞춤형 협력 수업을 하고 있다. 담임교사와 외부 협력 강사가 함께 2명의 교사가 국어·수학 시간에 개별 맞춤형 학습이 필요한 학생들을 대상으로 수업한다. 담임교사와 외부 협력 강사가 수업할 때 맞춤형 교육 지원 모델을 활용하는데, 맞춤형 교육 지원 모델이란 담임교사와 협력 강사가 수업의 과정에서 개별적으로 지원하는 일종의 수업 모델을 의미한다. 학급 모든 학생이 학습에 흥미를 잃지 않고 적극적으로 수업에 참여하도록 활용하며 교수-관찰, 대안 교수, 평행 교수, 교수-지원 등이 있다. 대전대화초는 대안 교수와 교수-지원 수업 모델을 적극 활용하고 있다.

이 같은 과정이 학생 기초학력 수준을 향상하는데, 큰 도움이 된다는 것이 대전대화초의 설명이다. 그동안 학생별 학습 속도 격차가 커서 개별적으로 추가 지도가 필요한 학생이 많았다. 수업 중에 수준별 수업을 진행하기 쉽지 않았으나, 교수-지원 수업 모델을 활용하면서 학급 모든 학생에게 맞춤형 학습지원을 할 수 있어서 효과가 크다는 평가다.

대전대화초는 대안 교수와 교수-지원 등 협력 강사 참여 수업 모델을 적극 활용하고 있다. 사진은 수업 모습 (사진=대전대화초 제공)

▲ 학습지원 연구팀을 통한 평가·피드백=학급 별로 방과 후 기초학력 보장 프로그램도 운영하고 있다. 이를 통해 학습 부진 교과를 보충해 학습 속도가 떨어진 학생들을 대상으로 다시 학습 본궤도에 들어갈 수 있도록 지원하고 있다. 담임교사는 프로그램 단순 운영에 그치지 않고, 분기별로 학습지원연구팀은 협의를 통해 각 학급의 기초학력 보장 프로그램 운영을 점검한다. 방과 후에 진행하는 학급별 기초학력 보장 프로그램을 통해 학생의 기초학력 향상 과정을 공유해 학급별 운영 프로그램을 점검할 수 있고, 더 나은 기초학력 향상 프로그램을 개발할 수 있다는 것이다.

심리, 정서 안정을 위한 프로그램 지원 모습 (사진=대전대화초 제공)

▲ 심리·정서 안정을 위한 프로그램 지원=학습지원 대상 학생들의 자기효능감 증진을 위한 다양한 프로그램 역시 지원하고 있다. '교육복지우선지원사업'과 연계해 '한지 꽃바구니 만들기','나만의 미니 사각 바다 디퓨저 만들기'와 다양한 신체활동을 한다. 학생들의 즐거운 학교생활 적응과 원만한 교우 관계를 위해서 힘쓰고 있다. 또 학생들의 심리적 위축 예방을 위해 학습종합클리닉·wee 센터를 활용한 심리 상담을 진행하고 있다. 기초학력 미도달은 학습적인 문제뿐만 아니라 정의적 영역에서의 체계적인 지원이 필요하다. 각 학급에서도 학습지원 대상학생들이 또래 친구들과 다양한 문제를 협력해 해결함으로써 성취감을 느낄 수 있는 활동을 통해 서로 배려하고 협력할 수 있는 학급 분위기를 조성하기 위해 노력하고 있다는 것이다.

대전대화초는 2025학년도 기초학력 보장 선도학교로서 학습지원 대상학생들이 자신에게 알맞은 학습 속도로 기초학력에 도달할 수 있도록 체계적인 맞춤형 학습지원을 하고 있다. 기초학력 향상뿐만 아니라 학생들의 자기효능감 증진까지 포괄적인 지원을 통해 자립할 수 있는 전인적 성장에 목표를 두고 있다.

이율희 대전대화초 교장은 "우리 학교 학생들이 지쳐서 포기하지 않도록 옆에서 한 걸음 한 걸음 자신감 있게 나아갈 수 있도록 지속적으로 지원하겠다"라며 "앞으로도 학생들의 기초학력 향상을 위해 다양한 지도 방법 연구하고 맞춤형 프로그램을 운영해 모든 학생의 꿈이 자라는 행복한 교실이 될 수 있도록 할 것"이라고 말했다.


정바름 기자 niya15@

학습지원연구팀 중간협의회 회의 모습 (사진=대전대화초 제공)